循證醫(yī)學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法在“中國傳統(tǒng)康復(fù)療法”教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：目的：本課題探討在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中國傳統(tǒng)康復(fù)療法教學(xué)中采用循證醫(yī)學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法的效果及價值。方法：本課題運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計分析法等研究方法，對本校二年級學(xué)生的72人進(jìn)行抽樣調(diào)查。對比兩組學(xué)生的理論和實踐的考核成績和問卷調(diào)查結(jié)果。結(jié)果：數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，實驗組學(xué)生實踐技能中康復(fù)治療的考核成績?yōu)椋?7.05±1.33）分，明顯高于對照組的考核成績（80.24±3.04）分（t=7.562，P=0.001），且在調(diào)查問卷中顯示，實驗組學(xué)生教學(xué)效果中知識理解、學(xué)習(xí)興趣、循證思維也明顯高于對照組（P值分別為0.003、0.001、0.004）。（剩余5097字）