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碎片化學習策略對計算機等級考試成績提升的效果研究

——以C語言二級為例

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摘 要 針對廣西計算機等級考試通過率較低的問題，以桂林航天工業(yè)學院C語言二級考試為例，改變原來教室集中培訓的方式，引入教師參與的碎片化學習策略作為學生主要備考方式，并對具體實施策略和成績提升效果進行了分析探討和總結(jié)。結(jié)果表明，教師參與的碎片化學習策略能有效提高考試成績。通過研究，希望能夠為提高計算機等級考試成績提供一定的參考與借鑒。（剩余5972字）

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