高職思想政治理論課“教學(xué)做一體化”改革的實(shí)踐路徑探析

摘  要：“一言堂”“滿堂灌”的高職思想政治理論課教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生游離于課堂之外，被動(dòng)接受知識(shí)灌輸，難以充分發(fā)揮自身的主體作用，整體的思政課教學(xué)質(zhì)量大打折扣。在縱向推進(jìn)高職教育改革的今天，教師應(yīng)主動(dòng)審視自身的教學(xué)行為，結(jié)合時(shí)代新人的培養(yǎng)要求創(chuàng)新教學(xué)路徑，積極組織開展“教學(xué)做一體化”活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及職業(yè)能力，在師生交流和生生互動(dòng)的過程中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能并成為學(xué)習(xí)的主人。（剩余5834字）