教育學(xué)課程思政建設(shè)路徑探討

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基金項目：武昌工學(xué)院2022年度校級教學(xué)改革研究項目“教育學(xué)課程思政建設(shè)路徑探討”（項目編號：2022JY57）。

作者簡介：董俊（1984—），女，碩士，武昌工學(xué)院國際教育學(xué)院專任教師，研究方向為師范生教育、幼兒語言教育。

摘  要：教育學(xué)課程思政教學(xué)實施過程中，在教學(xué)目標上過于重視知識層面的學(xué)習(xí)，忽視師范生課程思政方面的情感、態(tài)度及價值觀的引領(lǐng)；在教學(xué)內(nèi)容上教育學(xué)課程思政元素挖掘不夠深入；在教學(xué)方法上課程思政方面教學(xué)方法單一，教學(xué)過程枯燥；在課程評價上，缺少針對課程思政方面的評價。（剩余5252字）