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教育強國背景下學習型社會建設的障礙跨越、機制設計與路徑優(yōu)化

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［摘要］學習型社會作為衡量社會文明進步和現(xiàn)代化的重要標志已經(jīng)成為國際共識。我國的學習型社會建設受到了黨和國家的高度重視，但其建設進程中仍需要跨越從少數(shù)人到大多數(shù)人的認知障礙，從時空距離到觸手可及的時空障礙，從淺層學習到深度學習的程度障礙。通過以數(shù)字化統(tǒng)合思維設計牽引機制，以系統(tǒng)性結構思維設計支撐機制和以考核性評價思維設計約束機制等加速跨越障礙。（剩余11372字）

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