職業(yè)本科教育社會認同困境的根源透視與破局新思

——基于布迪厄場域理論的視角

［摘要］發(fā)展職業(yè)本科教育是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動產(chǎn)業(yè)轉型升級以及促進經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的必然要求。相較于政策層面的積極推動，作為新生事物的職業(yè)本科教育尚未得到社會民眾的廣泛認同。從布迪厄的場域理論視角出發(fā)，當前職業(yè)本科教育社會認同困境主要受場域地位、慣習固化及資本競爭等多重因素的共同影響，其根源在于差序格局凸顯、職業(yè)本科教育場域地位不高，慣習固化嚴重、職業(yè)本科教育認知偏見突出，資本競爭乏力、職業(yè)本科教育發(fā)展動力受限。（剩余11516字）