教育數(shù)字化背景下職業(yè)院校教師數(shù)字勝任力的模型構(gòu)建及推進(jìn)策略

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［摘要］教育數(shù)字化背景下對(duì)職業(yè)院校教師的能力要求不斷提升，為適應(yīng)職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，教師要具備創(chuàng)新教育技能、提升核心素養(yǎng)、探尋研究意識(shí)及重塑未來(lái)形象的數(shù)字勝任力。依據(jù)多維整合、實(shí)踐導(dǎo)向、動(dòng)態(tài)適應(yīng)、個(gè)性發(fā)展、持續(xù)改進(jìn)及倫理責(zé)任等原則，對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于數(shù)字勝任力研究理論框架進(jìn)行系統(tǒng)整理與審視，結(jié)合質(zhì)性研究，構(gòu)建包含數(shù)字基礎(chǔ)勝任力、數(shù)字應(yīng)用勝任力、數(shù)字革新勝任力和數(shù)字發(fā)展勝任力的4個(gè)一級(jí)維度和16個(gè)二級(jí)維度的職業(yè)院校教師數(shù)字勝任力模型框架，并提出構(gòu)建數(shù)字勝任力推進(jìn)策略：構(gòu)建數(shù)字化培訓(xùn)體系，推動(dòng)數(shù)字化資源建設(shè)，提升數(shù)字化技能水平，形成數(shù)字化保障機(jī)制。（剩余10023字）