在“雙減”的大背景下, 教師如何作為

摘要：教師是“雙減”工作的重要執(zhí)行者和推動者，“雙減”的實施給教師職業(yè)帶來了諸多新的挑戰(zhàn)-教學任務重，教學難度加大等，教師如何作為？我認為應從以下幾點入手：

關健詞：“雙減”政策，教師作為

自7月24日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）以來，“雙減”訊速成為曝光率最高，師生家長最關注的詞語，落實“雙減”成為當前我省教育工作的頭等大事，全省各地，各校紛紛行動起來，積極探索落實“雙減”新模式，教師是“雙減”工作的重要執(zhí)行者和推動者，“雙減”的實施給教師職來帶了諸多新的挑戰(zhàn)-教學任務更重，教學難度加大，如何提升教育教學質量，確保學生在校內“吃得飽”“吃得好”？如何減輕學生過重作業(yè)負擔？如何提升學校課后服務水平？如何協(xié)調“雙減”與教師減負之間的關系？如何家校合作？

一、推進課堂教學改革，提升教育教學質量

“雙減”的實施，對教師來說，要求更高了，任務更重了，因此，教師要努力潛心教學，靜心育人，把工作重點放在提升教育教學質量上來。（剩余2696字）