“三教”協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)下職業(yè)本科教育的發(fā)展重點(diǎn)及路徑

［摘要］“三教”協(xié)同創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)是完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，落腳點(diǎn)是深度開發(fā)我國人力資源，切入點(diǎn)是資源共建共享，突破口是產(chǎn)教融合?！叭獭眳f(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)下職業(yè)本科教育的發(fā)展重點(diǎn)是完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系建設(shè)，明確職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)定位，探索資源共建共享模式，建設(shè)產(chǎn)教融合共同體?；诖?，提出“三教”協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)下職業(yè)本科教育的發(fā)展路徑：開發(fā)“跨教育領(lǐng)域的教育項(xiàng)目”，助力構(gòu)建終身教育體系；重構(gòu)職業(yè)本科教育內(nèi)容，深度開發(fā)人力資源；搭建協(xié)同共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享；統(tǒng)一話語體系和概念體系，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合。（剩余8523字）