從“糾錯(cuò)”到“歸錯(cuò)”：學(xué)生錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)之舉

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摘 要：教師要善于挖掘?qū)W生錯(cuò)誤的教學(xué)價(jià)值，靈活運(yùn)用于教學(xué)中，給予學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的信心和力量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在及時(shí)“糾錯(cuò)”中防微杜漸，在適時(shí)“誘錯(cuò)”中以退為進(jìn)，并通過(guò)定時(shí)“歸錯(cuò)”撥亂反正，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，發(fā)揮錯(cuò)誤資源的最大效應(yīng)，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；錯(cuò)誤；“糾錯(cuò)”；“誘錯(cuò)”；“歸錯(cuò)”

教學(xué)過(guò)程中，一些教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生能否正確解答，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)失誤常常視若無(wú)睹或者選擇回避的處理方式，更別提積極尋求、運(yùn)用及發(fā)掘這些十分重要的教學(xué)資源。（剩余3621字）