數(shù)概念的一致性及其教學(xué)

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摘 要：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的一致性主要體現(xiàn)為都是計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的表達(dá)，還體現(xiàn)在數(shù)學(xué)化和形式化方面?！白寣W(xué)生感悟數(shù)概念的一致性”的教學(xué)策略有：多元表征，讓抽象的數(shù)直觀化；類比遷移，讓原有經(jīng)驗(yàn)豐富化；結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，讓分散知識(shí)整體化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)的認(rèn)識(shí)；一致性；計(jì)數(shù)單位

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）在“課程內(nèi)容”中對(duì)小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分提出了總的要求：初步體會(huì)數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象，感悟數(shù)概念本質(zhì)上的一致性，形成數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。（剩余2941字）