學(xué)科育人導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)習(xí)題命制實踐

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摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，習(xí)題的命制可謂學(xué)科育人的“最后一公里”。以“真實情境”為命題素材，可以拓展數(shù)學(xué)學(xué)科育人的周邊資源；以“深厚立意”為命題主旨，可以打開數(shù)學(xué)學(xué)科育人的寬廣視域；以“思維含量”為命題要義，可以落實數(shù)學(xué)學(xué)科育人的核心目標。這體現(xiàn)了“三會”核心素養(yǎng)目標和立德樹人目標的深度契合，是一項有挑戰(zhàn)性、有意義的探索。（剩余6535字）