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“同學(xué)們,火柴棒都帶了嗎?”“帶了!”同學(xué)們異口同聲。“好,那我們開始上課?!睖偬疝D(zhuǎn)身在黑板上畫出幾個(gè)圖形,讓學(xué)生按照圖形搭成不同的形狀,觀察不同形狀所需火柴棒的根數(shù),找出它們的規(guī)律。一堂奇妙的數(shù)學(xué)探索課就這樣開始了。有時(shí)候她還會故意列出錯(cuò)例,讓學(xué)生當(dāng)“醫(yī)生”,診斷解答是否有誤,病因是什么,再讓學(xué)生動(dòng)手“醫(yī)治”。(剩余2931字)
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湯少甜:用心點(diǎn)撥,讓學(xué)生少走彎路
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