多重賦能鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校作為整個教育系統(tǒng)的“神經(jīng)末梢”，教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著“賢才難招、現(xiàn)才難留、英才難育”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展。因此，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)成為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和提升鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化水平的當(dāng)務(wù)之急。

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與問題

教師配置不到位，難以滿足課程“開齊開足”的剛性需求。（剩余3077字）