突破困境，保障鄉(xiāng)村小規(guī)模學校學生健康成長
在我國現有對學生發(fā)展的研究與實踐中，對學生群體心理健康的關注日漸增多，多數地區(qū)學校都有配備心理健康教師，開展心理健康主題教育。然而，隨著城鎮(zhèn)化浪潮，城鄉(xiāng)人口流動加劇，受城鄉(xiāng)經濟差異大、教育資源供給不足、傳統(tǒng)觀念制約等因素影響，社會對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校學生健康成長的關愛難以落地。
鄉(xiāng)村小規(guī)模學校學生的類型主要包括留守兒童、流動兒童、困境兒童等。（剩余3149字）