借力“兩微”，讓課堂變學(xué)堂

在教學(xué)管理中，我們發(fā)現(xiàn)在課堂上，往往是教師講得多、學(xué)生主動學(xué)的少。在家庭中，往往是學(xué)生自學(xué)少、家長輔導(dǎo)少。如何通過改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變教師的教學(xué)行為，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新管理來撬動課堂變革呢？我們開展了兩項教學(xué)改革：微課助學(xué)和微練招。

微課助學(xué)

明確學(xué)習(xí)目標，設(shè)計分類微課。第1類重點導(dǎo)學(xué)微課：把教學(xué)重點精心設(shè)計、生動呈現(xiàn)，為后20%學(xué)生服務(wù)，回家后可反復(fù)學(xué)習(xí)。（剩余1101字）