職業(yè)教育橫向融通的雙精準(zhǔn)育人體系構(gòu)建與實(shí)踐路徑

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摘要：我國(guó)職業(yè)教育聚焦點(diǎn)正在從體量發(fā)展、解決規(guī)模問題向人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)秀率、企業(yè)對(duì)人才需要契合性進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向，在此過程中出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源協(xié)調(diào)難、育訓(xùn)管理差異多、利益訴求差別大等校企橫向融通欠佳現(xiàn)象；為深化高職教育教學(xué)改革，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)需求，以個(gè)人職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育體系建設(shè)為目標(biāo)，以精準(zhǔn)聚焦社會(huì)服務(wù)與人才培養(yǎng)為實(shí)踐路徑，構(gòu)建“三個(gè)對(duì)接、三種模式、兩個(gè)平臺(tái)”；打造多層次“訂式培養(yǎng)”的雙精準(zhǔn)育人體系，促使校企技術(shù)技能人才培養(yǎng)適銷對(duì)路，促進(jìn)職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)相互融通。（剩余8635字）