《大美中原》社區(qū)教育研究

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摘要：社區(qū)教育在我國(guó)的發(fā)展歷史還不到50年。利用傳統(tǒng)文化資源開展社區(qū)教育，對(duì)于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育民族精神、增強(qiáng)文化自信以及提升生活質(zhì)量等具有重大意義。中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中原地域的根和魂，面向社區(qū)居民以課程教學(xué)的方式有計(jì)劃、有重點(diǎn)、常態(tài)化普及中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，極具時(shí)代價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前《大美中原》社區(qū)教育中存在的體制機(jī)制不順、資金投入不足、居民學(xué)習(xí)時(shí)間難以保障、課程創(chuàng)新難等問題，遵循《大美中原》社區(qū)教育的目標(biāo)定位，從完善管理體制機(jī)制、擴(kuò)寬教育教學(xué)路徑、搭建社區(qū)教育共享平臺(tái)等方面，探討《大美中原》課程與社區(qū)教育深度融合的有效路徑與對(duì)策建議，以推動(dòng)社區(qū)在中原文化傳承方面發(fā)揮更大作用，進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展和社區(qū)的綜合發(fā)展。（剩余9912字）