混合教學(xué)模式在“婦產(chǎn)科學(xué)”課程本科生教學(xué)中的應(yīng)用探究

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［摘 要］ 通過(guò)詳細(xì)分析混合教學(xué)模式在婦產(chǎn)科本科生教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，主要選取2022級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院本科的45名學(xué)生為研究對(duì)象，將學(xué)生分為觀察組與對(duì)照組兩組。對(duì)照組的學(xué)生主要采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生以課堂接受教育模式為主；觀察組學(xué)生采用除了傳統(tǒng)教學(xué)模式外，增加慕課、微課的混合教學(xué)模式。對(duì)兩組學(xué)生的考試成績(jī)及教學(xué)滿(mǎn)意度進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)果表明，通過(guò)細(xì)致地研究分析，觀察組學(xué)生的考試成績(jī)及對(duì)教學(xué)滿(mǎn)意度均明顯高于對(duì)照組（p＜0.05）。（剩余6495字）