“雙導(dǎo)師制”下的教育碩士研究生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究

［摘 要］ “雙導(dǎo)師制”打破了教育碩士研究生以理論知識(shí)為主、忽略教學(xué)實(shí)踐的培養(yǎng)局限，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，對(duì)教育碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要的促進(jìn)作用。目前，“雙導(dǎo)師制”存在教育碩士實(shí)踐課程與中小學(xué)課程融合不足，中小學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊、變動(dòng)性大，校內(nèi)外雙導(dǎo)師缺乏有效交流與協(xié)作，“雙導(dǎo)師制”執(zhí)行措施和反饋整改力度不夠等問(wèn)題。（剩余7555字）