從深度學(xué)習(xí)視角探討課堂對話：基于日常教學(xué)經(jīng)驗的觀察

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［摘 要］ 蘇格拉底式的課堂對話，是一種通過話輪切換而不斷加深、拓展知識結(jié)構(gòu)以及構(gòu)建意義的學(xué)習(xí)過程，在促進深度學(xué)習(xí)中有著一定的積極作用。B-I-R-C（P-R……）-E復(fù)式對話結(jié)構(gòu)比I-R-F（E）或I-R-Rv-E更適于深度教學(xué)，其基本功能源自F-D-E結(jié)構(gòu)。在課堂對話的教學(xué)實踐中，應(yīng)當關(guān)注教師話輪的引導(dǎo)性、學(xué)生話輪的發(fā)展性以及回應(yīng)的不確定性，靈活運用或調(diào)適B-I-R-C（P-R……）-E結(jié)構(gòu)，以期更佳教學(xué)效果。（剩余7047字）