混合教學(xué)模式在“史料學(xué)概論”課程中的應(yīng)用

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[摘 要] 混合式教學(xué)是近年來(lái)高校教學(xué)探索的重要方向，對(duì)高校教學(xué)體系的變革、教師教學(xué)水平的提升及學(xué)生個(gè)人綜合能力的發(fā)展都有重要的意義。當(dāng)前我國(guó)混合教學(xué)模式還處于探索階段，未來(lái)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)?；诖?，以青海民族大學(xué)“史料學(xué)概論”為例，進(jìn)行混合教學(xué)模式具體教學(xué)實(shí)踐探索，首先對(duì)混合教學(xué)模式進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，對(duì)當(dāng)前青海民族大學(xué)“史料學(xué)概論”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并在此基礎(chǔ)上詳細(xì)探討了混合教學(xué)模式在教學(xué)中的具體應(yīng)用，以期為高校教師提供教學(xué)參考，促進(jìn)混合教學(xué)模式在高校教學(xué)中的有效應(yīng)用。（剩余6915字）