工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的課程教學(xué)研究

——以“機器視覺技術(shù)”課程為例

[摘 要] 通過分析工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下“機器視覺技術(shù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀及不足，以O(shè)BE專業(yè)認(rèn)證理念為引導(dǎo)，對課程目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)組織、質(zhì)量評價等方面進行了研究與改進。以團隊開發(fā)的系列應(yīng)用產(chǎn)品為對象，優(yōu)化了基于一個視覺硬件基礎(chǔ)、四條視覺應(yīng)用主線的教學(xué)內(nèi)容。針對每條主線設(shè)計了產(chǎn)品觀摩、客戶端程序演示、開發(fā)例程調(diào)試、圖像處理算法等教學(xué)過程，鍛煉學(xué)生對于機器視覺領(lǐng)域典型應(yīng)用進行需求分析、論證和系統(tǒng)設(shè)計的能力，以及在工程實踐中使用恰當(dāng)現(xiàn)代工程工具進行建模、預(yù)測與仿真能力的培養(yǎng)，支撐學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求。（剩余7040字）