“雙一流”背景下SPOC混合教學(xué)模式探究

——以“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例

打開文本圖片集

[摘 要] “雙一流”建設(shè)作為教育事業(yè)的重要內(nèi)容，課程建設(shè)是其重要的一環(huán)。SPOC是一種把微課、小眾教學(xué)、集約化教育等融合在一起，形成在線學(xué)習(xí)與線下傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，被廣泛應(yīng)用于高校課程建設(shè)。基于“雙一流”建設(shè)背景，擬從前端學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面，構(gòu)建“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)”SPOC混合教學(xué)模式，提升課程教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。（剩余5920字）