初中歷史跨學科主題學習三向度

摘要《義務教育歷史課程標準（2022年版）》增設了跨學科主題學習板塊，從頂層設計上提出了學習要求、建議，并提供了參考示例，對跨學科主題學習設計與實施進行宏觀指導。認真研讀課程標準、深刻領會課改精神是組織開展跨學科主題學習的基礎。課程標準對跨學科主題學習的指導性意見分為三個向度，分別是“寬”度，即照應跨學科主題學習的應有之義，包括視野寬廣、取材寬泛、過程寬舒、效果寬輻;“實”度，即回應環(huán)境以及人類對環(huán)境認知的本來狀態(tài)，包括追求實際實用的目標立意、尊重實際的務實態(tài)度、聯(lián)系現(xiàn)實的學習內容與強調實操學習行為;“活”度，即呼應跨學科主題學習的育人初心，包括實施路徑靈活調整、學習成果體現(xiàn)知識的活學活用，以及價值方面疏通教育脈絡。（剩余6863字）