結(jié)構(gòu)主義課程改革視角下的大概念教學審視

大概念教學與結(jié)構(gòu)主義課程改革頗有相通之處?；赝Y(jié)構(gòu)主義課程改革，觀照其知識觀及方法論，重訪“什么知識最有價值”“能否像專家一樣思考”等命題，有助于審視并反思當前正在推行的大概念教學?；诮Y(jié)構(gòu)主義課程改革的經(jīng)驗與教訓，要有效開展大概念教學，應做到：目標指向上，重視學生真實性遷移能力培養(yǎng)，注重學生真實而個性化的學習體驗；教學內(nèi)容上，把握好科目與學術(shù)的邊界，平衡認知與經(jīng)驗的關(guān)系；教學實施上，開展跨學科結(jié)構(gòu)化教學，踐行真實探究，但也要警惕唯結(jié)構(gòu)化，避免程式化、虛假性探究。（剩余9676字）