新時(shí)代鄉(xiāng)村教師“邊際人”困境的突破路徑

*該文為國(guó)家外匯管理局委托課題“中國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距問(wèn)題研究”（2021-2024）的階段性研究成果

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，新時(shí)代鄉(xiāng)村教師日益成為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中的重要組成部分，為一支高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍注入活力，對(duì)這一教師群體在鄉(xiāng)村的適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)研究也更具有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前學(xué)者主要圍繞新時(shí)代鄉(xiāng)村教師的適應(yīng)性問(wèn)題的表現(xiàn)、影響因素和改進(jìn)策略等不同角度展開(kāi)了研究。（剩余9460字）