鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同視野中的榮譽(yù)制度建設(shè)研究

*該文為教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目“新文科視角下地方高校教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)研究”（2021190009）、2022年江西省基礎(chǔ)教育教改課題“贛南地區(qū)小學(xué)課后服務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究”（SZUGSZH2022-1277）的研究成果

鄉(xiāng)村全面增速發(fā)展的背景下，要求鄉(xiāng)村教師進(jìn)一步提升身份認(rèn)同，將高尚的職業(yè)情懷和扎實(shí)的專業(yè)能力投入到鄉(xiāng)村教育中去，以高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育助推鄉(xiāng)村振興。（剩余10870字）