高質(zhì)量生涯教育體系的關(guān)鍵特征與應(yīng)然結(jié)構(gòu)

*該文為山西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“高等教育質(zhì)量視野下的山西省地方高校生涯教育實踐模式創(chuàng)新研究”（GH-220183）的階段性研究成果

高質(zhì)量生涯教育體系是高質(zhì)量教育體系的有機組成部分，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要方面。構(gòu)建高質(zhì)量生涯教育體系必須重視對高質(zhì)量生涯教育體系的學(xué)理解構(gòu)。從關(guān)鍵特征看，高質(zhì)量生涯教育體系體現(xiàn)出以“三全育人”理念為指導(dǎo)的多要素整體協(xié)同性、以“立德樹人”宗旨為引領(lǐng)的高價值人文關(guān)懷性、以“生涯適應(yīng)”能力培養(yǎng)為目標(biāo)的核心化功能指向性。（剩余10883字）