中小學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣培塑機(jī)制與策略研究

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*該文為2022 年廣東省年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（教育綜合改革專(zhuān)項(xiàng)）“專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)視野下中小學(xué)勞動(dòng)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究”（2022JKZGO50）的階段性研究成果

針對(duì)勞動(dòng)教育中勞動(dòng)習(xí)慣培塑過(guò)程難以把握、缺乏系統(tǒng)性的培塑策略等問(wèn)題，對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行屬性辨析和要素解構(gòu)?；陴B(yǎng)成教育的本質(zhì)，建構(gòu)了勞動(dòng)習(xí)慣的培塑機(jī)制，提出了相應(yīng)的培塑策略，即辯證理解勞動(dòng)習(xí)慣的培塑過(guò)程、強(qiáng)調(diào)內(nèi)在勞動(dòng)需要的喚起以及注重勞動(dòng)教育中“主體—環(huán)境”交互系統(tǒng)的創(chuàng)設(shè)。（剩余6908字）