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小學高年級想象習作價值發(fā)現(xiàn)與教學實踐

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摘 要 當前，小學高年級想象習作的價值一直被忽略，學生習作中的想象散亂粗糙。統(tǒng)編語文教科書對小學階段的想象類習作進行序列化、遞進化編排，賦予高年級想象習作新的教學任務與育人價值。在教學中需要重新發(fā)現(xiàn)高年級想象習作的價值，借助對話生活經(jīng)驗、參照情理量表、轉(zhuǎn)換問題情境視角等教學策略，提高想象效能、延伸想象深度，解決高年級想象類習作中的想象問題。（剩余5246字）

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