進(jìn)階式地理教學(xué)設(shè)計(jì)的三個關(guān)鍵

——以人教版八下“西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)”為例

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【摘 要】進(jìn)階式地理教學(xué)從課堂教學(xué)的視角，運(yùn)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理論設(shè)計(jì)中學(xué)地理課堂教學(xué)，圍繞核心概念，形成“錨定起點(diǎn)—多個中間水平—錨定終點(diǎn)”進(jìn)階式教學(xué)樣態(tài)。以“西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)”為例，闡述進(jìn)階式地理教學(xué)的三個關(guān)鍵：指向?qū)W業(yè)質(zhì)量水平層級的“目標(biāo)之階”、基于學(xué)情的“起步之階”和合理連接“目標(biāo)”與“起步”的“過程之階”。（剩余5021字）