“雙減”背景下優(yōu)化語文課堂作業(yè)設(shè)計的實踐探究

“雙減”背景下，如何科學(xué)合理地優(yōu)化語文課堂作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時又能提升課堂實效，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展呢？這就要求小學(xué)語文教師打破應(yīng)試教育的桎梏，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“五項管理”，提高語文課堂教學(xué)水平。

一、“雙減”政策對課堂作業(yè)設(shè)計的要求

1.迎接“雙減”，提升核心素養(yǎng)

為促進(jìn)“雙減”政策實施，課堂作業(yè)的育人功能應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞职l(fā)揮，教師要認(rèn)真思考課堂作業(yè)設(shè)計的方法，提升作業(yè)設(shè)計能力，讓課堂作業(yè)發(fā)揮幫助學(xué)生鞏固知識、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能、提升聽說讀寫能力的功能。（剩余2175字）