小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探究

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育理念不斷革新，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)成為各學(xué)科的首要教學(xué)目標(biāo)，也是學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn)。群文閱讀教學(xué)不僅是一種能夠提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的有效手段，還是提升語(yǔ)文教師教學(xué)水平的有效途徑。本文從筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行研究探討。

一、明確議題，提高閱讀質(zhì)量

教師在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)之前，必須結(jié)合相應(yīng)的課文確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖h題，這樣才能有助于教師有效地提高教學(xué)質(zhì)量，使得教師與學(xué)生在教與學(xué)上達(dá)到事半功倍的效果。（剩余1990字）