科學(xué)統(tǒng)籌，為作業(yè)減量提質(zhì)護(hù)航

“雙減”政策中對課后作業(yè)的管理從內(nèi)容難度到時間控制都有嚴(yán)格的操作要求，各學(xué)科教師開始梳理作業(yè)的具體內(nèi)容、完成方式和最終效果。那么，學(xué)校該如何從學(xué)生角度出發(fā)對作業(yè)進(jìn)行有效統(tǒng)籌、科學(xué)管理呢？長沙市芙蓉區(qū)育英西垅小學(xué)采取試點先行的方法，選取小學(xué)高段五年級兩個班為試點班，由學(xué)校教科室牽頭進(jìn)行了一周學(xué)科作業(yè)的科學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計和實踐。（剩余2437字）