小學(xué)語文教學(xué)中細(xì)讀文本策略探究

文本細(xì)讀是指讀者在閱讀中要學(xué)會(huì)傾聽文本發(fā)出的細(xì)微聲響，避免出現(xiàn)只讀一兩遍的情況，它具有引領(lǐng)和灌注思想的作用。但在課堂教學(xué)中，教學(xué)時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)借助文本閱讀使學(xué)生讀文悟道呢？筆者將針對這一問題淺談自己的一些看法。

一、立足課本，直面文本，體驗(yàn)最初的詩意

教師必須清楚地知道文本細(xì)讀應(yīng)從最基本的外在表現(xiàn)，即字、詞、句等著手，深入分析其表達(dá)手法的使用，對組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入剖析，力圖從多個(gè)維度探知言語的深層次內(nèi)涵。（剩余2033字）