高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究

摘  要：學(xué)徒制不僅是一種技術(shù)傳承形式，同時(shí)也具有鮮明的教育價(jià)值。傳統(tǒng)學(xué)徒制的存在、發(fā)展及式微，不僅體現(xiàn)出社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)也是職業(yè)教育自我反思與自我發(fā)展的結(jié)果。現(xiàn)代學(xué)徒制是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)徒制的發(fā)展與延續(xù)，注重在工作場(chǎng)域中學(xué)習(xí)與發(fā)展，關(guān)注學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重塑。然而在全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制、促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的過(guò)程中，卻存在諸多問(wèn)題。（剩余5547字）