圖式理論在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘  要：在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快的背景下，英語的重要性日益凸顯。在大學(xué)英語教學(xué)中，英語閱讀教學(xué)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要組成部分，目前大學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在一種現(xiàn)象：教師過分注重于語言的符號(hào)性分析，導(dǎo)致學(xué)生雖然看懂了每個(gè)詞，卻無法正確理解全文的意思。而圖式理論為英語教師提供了一個(gè)全新的閱讀教學(xué)理論，本文重點(diǎn)對(duì)圖式理論在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用展開剖析，期望能夠有效解決目前大學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題，以促進(jìn)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。（剩余5713字）