《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課程教材的實(shí)踐與理論發(fā)展及優(yōu)化思路探析

摘  要：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)重要的課程之一，其教材擁有鮮明的實(shí)踐性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、理論性及基礎(chǔ)性等特征。在實(shí)踐發(fā)展層面上，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材主要體現(xiàn)在教材類型多、數(shù)量眾多、形式多樣及針對(duì)性差方面;而在理論發(fā)展的層面上則體現(xiàn)在教材改革與教材評(píng)價(jià)方面。通過(guò)系統(tǒng)分析《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材在實(shí)踐與理論發(fā)展情況，能夠明確教材在編寫和理論研究上依舊存在諸多的問(wèn)題，需要我們提出科學(xué)合理的優(yōu)化思路，以此完善《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)體現(xiàn)，提升教材的應(yīng)用成效，為我國(guó)更好地培養(yǎng)漢語(yǔ)言文學(xué)人才，奠定基礎(chǔ)。（剩余5419字）