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意象對話在初中生情緒輔導(dǎo)中的應(yīng)用：覺察、看見和療愈

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摘要：剛進入青春期的學(xué)生隨著第二性征的出現(xiàn)和激素的分泌，經(jīng)常產(chǎn)生以煩躁為主要表現(xiàn)形式的情緒，他們往往對此感到不解，但又深受其苦。一名“學(xué)霸”女孩深陷煩躁情緒中不能自拔，心理教師通過意象對話療法幫助她探尋煩躁背后的各種不被察覺的情緒和心理需求——憤怒、壓抑和委屈，從而調(diào)整認知，療愈情緒，打開真實的自己，接納真正的自我。（剩余3741字）

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