以中國自主知識體系構(gòu)建引領(lǐng)社科類專業(yè)課程改革

——以公共部門人力資源管理為例

摘  要  社科類專業(yè)課程改革需要結(jié)合黨和國家的戰(zhàn)略要求、社會發(fā)展需要、學(xué)生職業(yè)發(fā)展壓力和人才培養(yǎng)模式改革需求進(jìn)行，而中國自主知識體系構(gòu)建則為社科類專業(yè)課程改革確定了方向和夯實(shí)了基礎(chǔ)。為此，以公共部門人力資源管理課為例，從改革目標(biāo)的持續(xù)優(yōu)化，課程思政的“四融”“四化”，教材反映中國自主知識體系建設(shè)成果周期化，案例編選常態(tài)化，內(nèi)容、方法、學(xué)時分配、過程組織、成績評定一體化等五個方面，研討以中國自主知識體系構(gòu)建引領(lǐng)社科類專業(yè)課程改革。（剩余7485字）