指向?qū)W科素養(yǎng):無(wú)紙化測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘要：“雙減”背景下，小學(xué)低年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)是根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，從兒童立場(chǎng)出發(fā)，聚焦兒童成長(zhǎng)，具有過(guò)程性、全面性、發(fā)展性的綜合測(cè)評(píng)方式。它基于有趣、有料、有綱的設(shè)計(jì)原則， 以培育學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，在測(cè)試內(nèi)容上注重課程資源的整體融合， 建構(gòu)“玩學(xué)共贏”的測(cè)評(píng)實(shí)施模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性的多元評(píng)價(jià)。無(wú)紙化測(cè)評(píng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展;對(duì)教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，提升教研能力，生長(zhǎng)育人智慧起到了一定推動(dòng)作用。（剩余4910字）