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以提升學段銜接適應能力促進學生自主發(fā)展

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學生在基礎(chǔ)教育學段變化的過程中，都會不同程度地存在不適應的情況，不少人都會視學生的不適應為消極力量，會想盡一切辦法努力化解、消除學生的不適應，以促使學生盡快適應新的學習和成長環(huán)境。但在我看來，學生學段銜接中的“不適應”完全可以成為促進學生生命成長的獨特力量，我們不但沒有必要刻意防范它的發(fā)生，而且應該順其自然，充分發(fā)揮它的育人價值。（剩余915字）

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