科教興國背景下學(xué)習(xí)遷移理論在物理新課改教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

摘 要：新課改的開展為中學(xué)物理教育的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。每個中學(xué)物理老師都應(yīng)該認(rèn)真思考，把新課改的思想融入到中學(xué)物理的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使其擺脫目前的尷尬局面。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)手段與目前的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不相適應(yīng)，因此，我們身為任課教師，要意識到新課程改革對高中物理的教學(xué)實踐所造成的變化，并利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧，對相關(guān)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的技能進(jìn)行培養(yǎng)，從而實現(xiàn)新課程改革下的高中物理教學(xué)目標(biāo)。（剩余5346字）