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促進深度學習的小學語文前置性作業(yè)設(shè)計與優(yōu)化

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摘  要：在小學語文教學中，優(yōu)化前置性作業(yè)設(shè)計對促進學生深度學習具有積極作用。文章從內(nèi)容、方向、類型三個角度出發(fā)，探討了促進深度學習的小學語文前置性作業(yè)設(shè)計策略。以聚焦預習提示為切入點，確定了前置性作業(yè)內(nèi)容與語用練習和語文要素有關(guān)，在此基礎(chǔ)之上依托閱讀課、寫作課、口語課提出了前置性作業(yè)的設(shè)計方向，并立足深度學習介紹了媒體類和實踐類的前置性作業(yè)。（剩余5152字）

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