基于定性定量視角的核心概念建構(gòu)與遷移

——以“沉淀溶解平衡”為例

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摘  要：基于核心素養(yǎng)的化學(xué)教學(xué)強調(diào)對核心概念的建構(gòu)與遷移，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決陌生情境下化學(xué)問題的能力。本文在“沉淀溶解平衡”概念的建構(gòu)與遷移教學(xué)中，利用“四重表征”對概念進行定性建構(gòu)，在突破迷思概念的基礎(chǔ)上對概念進行定量建構(gòu)，并創(chuàng)設(shè)真實情境解決實際問題，實現(xiàn)對概念的遷移應(yīng)用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5536字）