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硫元素的項目式教學實踐

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摘  要：本項目式教學以葡萄保鮮紙的使用為載體，設(shè)計四個項目任務(wù)，創(chuàng)設(shè)實驗探究活動，用驅(qū)動性問題串聯(lián)學生的學習行為。將二氧化硫的漂白原理、保鮮紙如何釋放二氧化硫、硫元素性質(zhì)學習及二氧化硫的檢測等知識融會貫通，構(gòu)建思維模型解決實際問題。在探究過程中培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識，發(fā)展證據(jù)推理與模型認知的學科核心素養(yǎng)。（剩余4707字）

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