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DISLab支持下指向深度學習的初中化學教學實踐

——以“酸和堿的中和反應”為例

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基金項目：

本文系福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度專項課題“新課標背景下指向深度學習的結構化教學策略研究”（Fjxczx22-352）的階段性研究成果。

摘  要：在初三化學新授課教學中，本文運用傳感器進行實驗，在儀器上突破了傳統(tǒng)化學實驗舊模式，增強了課堂趣味性，提高了課堂參與度。（剩余2889字）

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