“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”背景下本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革

——以邵陽(yáng)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)為例

[摘 要]文章結(jié)合“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，以邵陽(yáng)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)分析當(dāng)前本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，從實(shí)踐教學(xué)改革的目的出發(fā)，從實(shí)踐教學(xué)課程和內(nèi)容整合、實(shí)踐教學(xué)資源與師資優(yōu)化，實(shí)踐教學(xué)方法與手段革新，以及思政教育、信息智能技術(shù)、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革實(shí)踐，該體系實(shí)踐效果表明，學(xué)生的主觀能動(dòng)性、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)有了明顯的提高。（剩余5388字）