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摘 要: 融合項目式教學與UbD理論,構建適用于初中化學教學的融合框架。以“復分解反應”為例,探討融合框架的實際應用。在此基礎上,選擇制取固體酒精作為項目任務,通過了解醋酸鈣的性質、探究醋酸鈣以及固體酒精的制取,引導學生深入學習,力求教學目標的達成。同時,運用過程性評價與結果性評價相結合的方式,全面評估綜合表現(xiàn),促進學生提升化學學科核心素養(yǎng),加深對化學學科的實際應用價值的認識。(剩余5575字)
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融合UbD理論的初中化學項目式教學探索
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